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博報堂Pechat開発チーム・博報堂こそだて家族研究所・LITALICO発達ナビ「ASDと子育て実態調査」結果発表
[20/03/26]
提供元：PRTIMES
提供元：PRTIMES
第一弾「ASDへの理解ギャップ」編
株式会社博報堂（本社：東京都港区、代表取締役社長：水島正幸）の次世代育児アイテムPechat開発チームと博報堂こそだて家族研究所は、学習塾や障害児支援事業を行う株式会社 LITALICO（本社：東京都目黒区、代表取締役社長：長谷川敦弥）と共同で、ASD（Autism Spectrum Disorder=自閉症スペクトラム）※の診断や傾向のある子どもを育てる家庭の実態や、周囲の支援のあり方を把握するため、「ASDと子育て実態調査」を実施しました。今回は第一弾の調査結果として「ASD理解ギャップ編」と題し、ASDの診断や傾向のある子どもを持つ保護者と典型発達の子※を持つ保護者のASDに対する認知・理解の実態とそのギャップについてご報告いたします。
なお本日より、三者共同でASDの実態や子育てのヒントを研究・発表するWEBサイト「教えて！はったつ博士」（http://h-hakase.jp/）を公開しましたので、調査結果とあわせてご活用ください。
〈調査概要：ASDと子育て実態調査１.〉
調査手法：インターネット調査
調査エリア：全国
調査時期：2020年1月
調査対象者：20〜60代男女（Ｎ=13,262）
-ASDと診断された0〜22歳の同居子を持つ保護者（Ｎ=440）
-ASDの診断はないが、疑いがある（グレーゾーン）0〜22歳の同居子を持つ保護者（Ｎ=988）
-ASD以外の発達障害の診断や疑いのある0〜22歳の同居子を持つ保護者（Ｎ=523）
-ASDやその他の発達障害の診断や疑いのない（典型発達）0〜22歳の同居子を持つ保護者（Ｎ=11,311）
※ASD（自閉症スペクトラム）：「スペクトラム」と言われる通り、虹の帯のように境目なく連続しており、症状や特性は一人ひとり多様です。また、生活における困難さは個人の特性と周囲の人的・物的環境との相互作用によっておこるため「どこからどこまでが障害」と機械的に線引きできるものではありません。最近では、 ニューロダイバーシティ（neurodiversity：自閉症スペクトラムなどの発達障害の特性は障害ではなく「ヒトの脳の神経伝達経路の多様性」とする考え方）も広がっています。
※「グレーゾーンの子」：医療機関での診断はないが、ASDの疑いがあると保護者が感じている子。
※「典型発達の子」：自閉症スペクトラムやその他の発達障害の疑い圏にいない子。NT（神経学的典型： neurotypical）という分類が由来。
〈調査結果のポイント〉
■0〜22歳までの子の中で、「ASDと診断された子」は2.3％（推計60万人）、「グレーゾーンの子※」は、5.4％（推計138万人）。合計すると、約13人に１人という割合に。
■n ASDと診断された際の年齢は、２〜３歳が特に多く、全体の約4割を占める。
■気づいたきっかけとして多いのは「発語の遅さ」や「医師・専門家の指摘」「パニックを起こす」など。
■ASDの名称認知は、「典型発達の子」の保護者でも約8割と高水準だが、詳細理解度では約６％と低い。
■「ASDと診断された子」の保護者の約半数は「世の中から正しく理解されていない」と感じている。
■ASDについて「知る・学ぶ機会がほしい」と答えた人は、「グレーゾーンの子」を持つ保護者が32.7％と比較的高め。
■ASDの特性に対する理解内容のギャップを分析すると、医学的な知識のほか、周囲の対応方法に関する知識を広めることの重要性がうかがえる。
〈参考データ〉
【ASDと診断された子・グレーゾーンの子の割合】
■0〜22歳までの子の中で、「ASDと診断された子」は2.3％（推計60万人）、「グレーゾーンの子」は5.4％（推計138万人）で、合計すると約13人に１人という割合になります。
[画像1: https://prtimes.jp/i/55879/1/resize/d55879-1-809144-0.png ]
■ASDと診断された際の年齢は2〜3歳が特に多くなっており、合計すると約４割を占めます。
[画像2: https://prtimes.jp/i/55879/1/resize/d55879-1-226600-1.png ]
■気づいた「きっかけ」として、「発語の遅さ」（37.7％）、「医師や専門家から言われた」（34.1%）、「パニックを起こす」（29.3%）などが上位に挙がりました。
Q. お子様が「ASD（自閉症スペクトラム）」ではないかと思ったのは、どのようなことがきっかけでしたか。（MA）
[画像3: https://prtimes.jp/i/55879/1/resize/d55879-1-989415-2.png ]
【ASDの認知・理解状況】
■「典型発達の子」の保護者の約８割（80.7％）が、「ASDという名前を知っている」と答える一方で、ASDが「どのような特性か何となくわかる」人は約3割（29.9％）、「特性の内容について詳しく知っている」人は約6％と、特性まで理解している人はまだ少ないことがわかりました。
[画像4: https://prtimes.jp/i/55879/1/resize/d55879-1-395427-3.png ]
■さらに、「ASDと診断された子」の保護者の約半数（45.7%）は、「（ASDの特性について）世の中から正しく理解されていない」と感じています。
[画像5: https://prtimes.jp/i/55879/1/resize/d55879-1-181888-4.png ]
【ASDについて知る・学ぶ機会へのニーズ】
■ASDについて「知る・学ぶ機会がほしい」と答えた人は、「グレーゾーンの子」を持つ保護者が32.7％と比較的高く、三者の中で最もニーズを感じていることがわかりました。
（「ASDと診断された子」の保護者で28.4%、「典型発達の子」を持つ保護者で23.9%。）
「グレーゾーンの子」の保護者は、医療機関の診断がないこともあり、情報が少なく周囲に相談できる人も少ないことも、「知る・学ぶ機会へのニーズ」を持つようになる理由のひとつと考えられます。
[画像6: https://prtimes.jp/i/55879/1/resize/d55879-1-383434-5.png ]
【ASDの特性に対する理解内容のギャップ】
■ASDの主な特性を挙げ、各内容について知っているか聞いたところ、以下のような内容が、「典型発達の子」の保護者に特に知られています。
・「社会的なコミュニケーションや他の人とのやりとりが上手くできないことがある」（47.5％）
・「学校で特別支援を受けることがある」（45.3%）
・「一度決めたやり方やルールにこだわり、変化を受け入れられないことがある」（42.6%）
■「ASDと診断された子」の保護者と、「典型発達の子」の保護者の理解内容を比較すると、医学的な知識のほか、周囲の対応方法に関する知識を広めることの重要性もうかがえました。
具体的に、ギャップが大きかった上位３項目は、以下の通りです。
・「知的障害やADHD、学習障害やてんかんなどが併存する場合もある」（差分52.6ポイント：以下pt）
・「行動を切り替えるタイミングを知らせておく、見通しを持たせるなどが重要」（52.4pt）
・「発達の特性自体が『障害』になるとは限らず、周囲の不理解や自尊心の傷つきを減らすことが重要」（51.1pt）
[画像7: https://prtimes.jp/i/55879/1/resize/d55879-1-737532-6.png ]
※第二弾リリースは、４月上旬の発表予定です。次回は「ふかい！すごい！『好き』のパワー」と題し、ASDの子が持つ特性の強みについてレポートします。
【例】Q. 子どもの発達特性を強みに思うことがありますか？
⇒「ある」と回答したASDの子を持つ保護者：60.9%
※本調査は以下の専門家による監修のもと実施いたしました。
菅佐原 洋（すがさわら・ひろし）氏
公認心理師／臨床心理士／臨床発達心理士
LITALICOジュニア チーフスーパーバイザー
発達心理学や応用行動分析学を専門とし、発達障害のある子どもへの直接支援、幼・小・中学校教職員への特別支援アドバイザー、教育センター等での研修などに20年以上携わっている。また大学教員として、臨床心理士育成などに関わっており、現職においても支援に関わる指導員への研修やスーパーバイザーの育成の統括を担当している。
【教えて！はったつ博士 】
ASD（自閉症スペクトラム）の実態や子育てのヒントを研究・発表するWEBサイト。
実態調査のレポート発信や、ASDの子どもの「こだわりエピソード」の紹介、ASDの子どもたちの「好き」に寄り添うコミュニケーションのヒント集などのコンテンツを、専門家やASDの子どもを持つママ・パパと一緒に研究しながら情報発信をしてまいります。
本調査結果の詳細は、「教えて！はったつ博士」のサイトよりご覧いただけます。
http://h-hakase.jp/
[画像8: https://prtimes.jp/i/55879/1/resize/d55879-1-873787-8.png ]
【Pechat（ペチャット）】
博報堂のプロダクト・イノベーション・チーム monom（モノム） と、博報堂ＤＹグループの博報堂アイ・スタジオが共同で開発した、ボタン 型スピーカー。Pechat をお気に入りのぬいぐるみに取り付け、専用のスマホアプリを操作することで、ぬいぐるみがしゃべっているように感じさせるほか、Pechat を通して、子供と内緒話をしたり、一緒に歌をうたったり、お昼寝を促したり、物語をきかせたりと、様々な使い方ができます。
http://pechat.jp/
【博報堂こそだて家族研究所】
晩産化・少子化、共働き世帯の増加、夫や祖父母の育児参加など、この10年で大きく変わってきた「子供のいる家族」に ついて、研究・提案を行う博報堂の専門組織。1996 年より活動していたＢａＢＵプロジェクトを発展改組し、2012 年 10 月設立。 「妊娠期から小学生の子供を持つ家族」に関する専門知識を元に、調査、商品開発支援、広告などコミュニケーション支援、 メディア開発、事業開発などを手掛けています。
http://www.hakuhodo.co.jp/archives/announcement/24207
【LITALICO発達ナビ】
LITALICO発達ナビは、子どもの発達が気になる保護者が、十分な子育ての情報や選択肢を得られるようになることを目的に2016年1月にオープン。子育て体験談やアドバイス、発達障害の基礎知識に関する情報を発信する「コラム」や、子育てに関する疑問や困っていることを質問し、全国の先輩ママ・パパから回答を得ることができる「Q&A」などのコンテンツを提供しています。https://h-navi.jp/
株式会社博報堂（本社：東京都港区、代表取締役社長：水島正幸）の次世代育児アイテムPechat開発チームと博報堂こそだて家族研究所は、学習塾や障害児支援事業を行う株式会社 LITALICO（本社：東京都目黒区、代表取締役社長：長谷川敦弥）と共同で、ASD（Autism Spectrum Disorder=自閉症スペクトラム）※の診断や傾向のある子どもを育てる家庭の実態や、周囲の支援のあり方を把握するため、「ASDと子育て実態調査」を実施しました。今回は第一弾の調査結果として「ASD理解ギャップ編」と題し、ASDの診断や傾向のある子どもを持つ保護者と典型発達の子※を持つ保護者のASDに対する認知・理解の実態とそのギャップについてご報告いたします。
なお本日より、三者共同でASDの実態や子育てのヒントを研究・発表するWEBサイト「教えて！はったつ博士」（http://h-hakase.jp/）を公開しましたので、調査結果とあわせてご活用ください。
〈調査概要：ASDと子育て実態調査１.〉
調査手法：インターネット調査
調査エリア：全国
調査時期：2020年1月
調査対象者：20〜60代男女（Ｎ=13,262）
-ASDと診断された0〜22歳の同居子を持つ保護者（Ｎ=440）
-ASDの診断はないが、疑いがある（グレーゾーン）0〜22歳の同居子を持つ保護者（Ｎ=988）
-ASD以外の発達障害の診断や疑いのある0〜22歳の同居子を持つ保護者（Ｎ=523）
-ASDやその他の発達障害の診断や疑いのない（典型発達）0〜22歳の同居子を持つ保護者（Ｎ=11,311）
※ASD（自閉症スペクトラム）：「スペクトラム」と言われる通り、虹の帯のように境目なく連続しており、症状や特性は一人ひとり多様です。また、生活における困難さは個人の特性と周囲の人的・物的環境との相互作用によっておこるため「どこからどこまでが障害」と機械的に線引きできるものではありません。最近では、 ニューロダイバーシティ（neurodiversity：自閉症スペクトラムなどの発達障害の特性は障害ではなく「ヒトの脳の神経伝達経路の多様性」とする考え方）も広がっています。
※「グレーゾーンの子」：医療機関での診断はないが、ASDの疑いがあると保護者が感じている子。
※「典型発達の子」：自閉症スペクトラムやその他の発達障害の疑い圏にいない子。NT（神経学的典型： neurotypical）という分類が由来。
〈調査結果のポイント〉
■0〜22歳までの子の中で、「ASDと診断された子」は2.3％（推計60万人）、「グレーゾーンの子※」は、5.4％（推計138万人）。合計すると、約13人に１人という割合に。
■n ASDと診断された際の年齢は、２〜３歳が特に多く、全体の約4割を占める。
■気づいたきっかけとして多いのは「発語の遅さ」や「医師・専門家の指摘」「パニックを起こす」など。
■ASDの名称認知は、「典型発達の子」の保護者でも約8割と高水準だが、詳細理解度では約６％と低い。
■「ASDと診断された子」の保護者の約半数は「世の中から正しく理解されていない」と感じている。
■ASDについて「知る・学ぶ機会がほしい」と答えた人は、「グレーゾーンの子」を持つ保護者が32.7％と比較的高め。
■ASDの特性に対する理解内容のギャップを分析すると、医学的な知識のほか、周囲の対応方法に関する知識を広めることの重要性がうかがえる。
〈参考データ〉
【ASDと診断された子・グレーゾーンの子の割合】
■0〜22歳までの子の中で、「ASDと診断された子」は2.3％（推計60万人）、「グレーゾーンの子」は5.4％（推計138万人）で、合計すると約13人に１人という割合になります。
[画像1: https://prtimes.jp/i/55879/1/resize/d55879-1-809144-0.png ]
■ASDと診断された際の年齢は2〜3歳が特に多くなっており、合計すると約４割を占めます。
[画像2: https://prtimes.jp/i/55879/1/resize/d55879-1-226600-1.png ]
■気づいた「きっかけ」として、「発語の遅さ」（37.7％）、「医師や専門家から言われた」（34.1%）、「パニックを起こす」（29.3%）などが上位に挙がりました。
Q. お子様が「ASD（自閉症スペクトラム）」ではないかと思ったのは、どのようなことがきっかけでしたか。（MA）
[画像3: https://prtimes.jp/i/55879/1/resize/d55879-1-989415-2.png ]
【ASDの認知・理解状況】
■「典型発達の子」の保護者の約８割（80.7％）が、「ASDという名前を知っている」と答える一方で、ASDが「どのような特性か何となくわかる」人は約3割（29.9％）、「特性の内容について詳しく知っている」人は約6％と、特性まで理解している人はまだ少ないことがわかりました。
[画像4: https://prtimes.jp/i/55879/1/resize/d55879-1-395427-3.png ]
■さらに、「ASDと診断された子」の保護者の約半数（45.7%）は、「（ASDの特性について）世の中から正しく理解されていない」と感じています。
[画像5: https://prtimes.jp/i/55879/1/resize/d55879-1-181888-4.png ]
【ASDについて知る・学ぶ機会へのニーズ】
■ASDについて「知る・学ぶ機会がほしい」と答えた人は、「グレーゾーンの子」を持つ保護者が32.7％と比較的高く、三者の中で最もニーズを感じていることがわかりました。
（「ASDと診断された子」の保護者で28.4%、「典型発達の子」を持つ保護者で23.9%。）
「グレーゾーンの子」の保護者は、医療機関の診断がないこともあり、情報が少なく周囲に相談できる人も少ないことも、「知る・学ぶ機会へのニーズ」を持つようになる理由のひとつと考えられます。
[画像6: https://prtimes.jp/i/55879/1/resize/d55879-1-383434-5.png ]
【ASDの特性に対する理解内容のギャップ】
■ASDの主な特性を挙げ、各内容について知っているか聞いたところ、以下のような内容が、「典型発達の子」の保護者に特に知られています。
・「社会的なコミュニケーションや他の人とのやりとりが上手くできないことがある」（47.5％）
・「学校で特別支援を受けることがある」（45.3%）
・「一度決めたやり方やルールにこだわり、変化を受け入れられないことがある」（42.6%）
■「ASDと診断された子」の保護者と、「典型発達の子」の保護者の理解内容を比較すると、医学的な知識のほか、周囲の対応方法に関する知識を広めることの重要性もうかがえました。
具体的に、ギャップが大きかった上位３項目は、以下の通りです。
・「知的障害やADHD、学習障害やてんかんなどが併存する場合もある」（差分52.6ポイント：以下pt）
・「行動を切り替えるタイミングを知らせておく、見通しを持たせるなどが重要」（52.4pt）
・「発達の特性自体が『障害』になるとは限らず、周囲の不理解や自尊心の傷つきを減らすことが重要」（51.1pt）
[画像7: https://prtimes.jp/i/55879/1/resize/d55879-1-737532-6.png ]
※第二弾リリースは、４月上旬の発表予定です。次回は「ふかい！すごい！『好き』のパワー」と題し、ASDの子が持つ特性の強みについてレポートします。
【例】Q. 子どもの発達特性を強みに思うことがありますか？
⇒「ある」と回答したASDの子を持つ保護者：60.9%
※本調査は以下の専門家による監修のもと実施いたしました。
菅佐原 洋（すがさわら・ひろし）氏
公認心理師／臨床心理士／臨床発達心理士
LITALICOジュニア チーフスーパーバイザー
発達心理学や応用行動分析学を専門とし、発達障害のある子どもへの直接支援、幼・小・中学校教職員への特別支援アドバイザー、教育センター等での研修などに20年以上携わっている。また大学教員として、臨床心理士育成などに関わっており、現職においても支援に関わる指導員への研修やスーパーバイザーの育成の統括を担当している。
【教えて！はったつ博士 】
ASD（自閉症スペクトラム）の実態や子育てのヒントを研究・発表するWEBサイト。
実態調査のレポート発信や、ASDの子どもの「こだわりエピソード」の紹介、ASDの子どもたちの「好き」に寄り添うコミュニケーションのヒント集などのコンテンツを、専門家やASDの子どもを持つママ・パパと一緒に研究しながら情報発信をしてまいります。
本調査結果の詳細は、「教えて！はったつ博士」のサイトよりご覧いただけます。
http://h-hakase.jp/
[画像8: https://prtimes.jp/i/55879/1/resize/d55879-1-873787-8.png ]
【Pechat（ペチャット）】
博報堂のプロダクト・イノベーション・チーム monom（モノム） と、博報堂ＤＹグループの博報堂アイ・スタジオが共同で開発した、ボタン 型スピーカー。Pechat をお気に入りのぬいぐるみに取り付け、専用のスマホアプリを操作することで、ぬいぐるみがしゃべっているように感じさせるほか、Pechat を通して、子供と内緒話をしたり、一緒に歌をうたったり、お昼寝を促したり、物語をきかせたりと、様々な使い方ができます。
http://pechat.jp/
【博報堂こそだて家族研究所】
晩産化・少子化、共働き世帯の増加、夫や祖父母の育児参加など、この10年で大きく変わってきた「子供のいる家族」に ついて、研究・提案を行う博報堂の専門組織。1996 年より活動していたＢａＢＵプロジェクトを発展改組し、2012 年 10 月設立。 「妊娠期から小学生の子供を持つ家族」に関する専門知識を元に、調査、商品開発支援、広告などコミュニケーション支援、 メディア開発、事業開発などを手掛けています。
http://www.hakuhodo.co.jp/archives/announcement/24207
【LITALICO発達ナビ】
LITALICO発達ナビは、子どもの発達が気になる保護者が、十分な子育ての情報や選択肢を得られるようになることを目的に2016年1月にオープン。子育て体験談やアドバイス、発達障害の基礎知識に関する情報を発信する「コラム」や、子育てに関する疑問や困っていることを質問し、全国の先輩ママ・パパから回答を得ることができる「Q&A」などのコンテンツを提供しています。https://h-navi.jp/
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