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今ある仕事の47％が機械に取って代わられるというＡＩ時代、人間には問題を発見し、解決策を自らの頭で考え、実践できる能力が必要となる。つまり、人間は解決策を数式化し、コンピューターにその数式を計算させればいいのだ。しかし、これまでの日本の暗記・教え込み・点数主義の教育では、このような力は身につかない。子どものうちから考える力を養い、根気よくものごとに取り組む姿勢を育まなければならない。
そこで注目なのが、近年話題のモンテッソーリをはじめ、さまざまな教育理論を研究し、「考える力を伸ばす幼児教育」を45年にわたって実践してきた「こぐま会」の方法論。思考力とは何か？　どのようにして育てるべきか？　
論理的思考力を伸ばし、読解力を向上させるためには、「読み・書き・計算」の訓練より、「聴く・話す力」を伸ばすこと。そのためには、教師・親・祖父母は自らが受けてきた「教え込み教育」を子供に押しつけず、解決にたどり着く「待つ」時間の長さに耐える覚悟が必要となる。

集英社新書『「考える力」を伸ばす　AI時代に活きる幼児教育』では、幼児教育の第一人者が、子どもの成長理論と、保護者のかかわり方をわかりやすく紹介する。



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◆目次◆
はじめに
第１章　日本の幼児教育の問題点
　幼児教育が一生を左右する――ヘックマン教授の研究成果
　非認知能力が日の目を見た日
　海外で実感する幼児教育への関心の高さ
　日本はすべてが相変わらず予備校化
　教師も親もつめ込みから脱却できない問題
　早いうちから本を読むことはお勧めしない
　幼児期に「読み・書き・計算」の前にすべきこと
　計算が速くできても数概念は育たない
　文章題ができない理由――論理が把握できていない
第２章　本当に必要な幼児教育
　思考力をつけるために必要な「１０の力」
第３章　進化する幼児教育──ＫＵＮＯメソッド
　こぐま会の３つの基本理念「教科前基礎教育」「事物教育」「対話教育」
　集団で学習する意義
　読解力を身につけるために
　「聞く・話す」をもっと大事に
第４章　学力より意欲の時代へ
　お受験向きの子どもが受からない
　小学校入試でなぜ「行動観察」が行われるのか
　学校が望む子どもが変わってきた
　伸びる子と非認知能力
　非認知能力を育てる６つの教育
第５章　幼児教育が目指すゴール
　幼児教育によって将来どうなる？
　幼児期の考える力は「アクティブ・ラーニング」でしか育たない
おわりに

◆書籍情報◆
書名：「考える力」を伸ばす　AI時代に活きる幼児教育
発売日：２０１９年１月１７日（木）
著者：久野泰可
定価：本体７８０円＋税
集英社新書
ＵＲＬ：https://shinsho.shueisha.co.jp/

◆著者プロフィール◆
久野泰可（くの　やすよし）
１９４８年、静岡県生まれ。横浜国立大学教育学科を卒業後、現代教育科学研究所に勤務し、１９８６年、幼児教育実践研究所「こぐま会」代表に就任。常に幼児教育の現場に身を置き、その実践を通して作り上げた独自カリキュラム「ＫＵＮＯメソッド」は中国、韓国、ベトナム、タイ、シンガポールなどの幼稚園・教室で導入されている。著書に『子どもが賢くなる７５の方法』（幻冬舎）『３歳からの「考える力」教育』『間違いだらけのお受験』（ともに講談社）など。

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